• allaha soven bır nesıl yetıstırmek ıcın guzel bır calısma.
  • sırf bu model bile akp'nin artık gitmesi gerektiğinin kanıtıdır.

    hoş onlar ne kadar dini hayatın ve eğitimin temeli noktasına getirmeye çalışsa da dine inanmayan nesiller yetişmeye devam edecek ki zaten hiçbir zaman dindar ve kindar nesiller yetiştiremediler.
  • din
    dinn
    dinnn
    dinnnnn
    dinnnnnnnnn
    dinnnnnnnnnnnnn
  • henüz detaylı inceleme fırsatı bulamadığım model.

    sınıf mevcutlarının 50'ye dayandığı bir ortaokulda görev yapmaktayım. sınıf içerisinde hareket etmek bile oldukça güç. öğrencilerimizin çoğu orta ve alt gelir grubundaki ailelerden geliyor. aşırı kalabalık, sürekli gürültü ve kaosun hakim olduğu sınıflarda sınıf hakimiyeti kurmak büyük problem. disiplin ve yaptırım konusunda elimizde hiç bir güç yok. öğrenci davranışları konusunda büyük sıkıntılar var. tüm bu şartları düzeltmeye yönelik somut adımlar atılmadığı sürece istedikleri kadar akademik süslü eğitim modelleri getirsinler zerre faydası olacağını sanmıyorum. umudum yok.
  • artık devlet okulları radikal islamcı yetiştiriyor. aklınız varsa çocuklarınızı devlete vermeyin.
  • peygamberimizin hayatı, kuranı kerim gibi dersler yıllardan beri var olan, imam hatiplerde zorunlu, diğer okullarda seçmeli olan dersler. bunlara takılmak anlamsız. ancak yukarıdaki bir yazarın söylediği gibi inkılap tarihi dersinde cumhuriyete karşı tehditler kısmındaki şeyh sait isyanı, menemen olayı gibi konular çıkarıldıysa niyetleri bu vatanın düşmanlarını, hainlerini gizlemektir. türk çocukları devletine yönelik tehditleri ve bu tehditlerin geçmişini iyi bilmek zorundadır. yoksa bu ülke daha çok 15 temmuz yaşar. türkçe dersinde de atatürk konularının sınırlandırıldığını okudum. bu da başka bir ihanet olur. peygamberimizin hayatı dersi seçmeli veya zorunlu ortaokuldan liseye her yıl konulmuş bir ders, hem de bomboş içeriğiyle. oysa atatürkün hayatını anlatan bir ders de yok. bana göre bir yıl atatürkün 1881-1919 arasındaki hayatını, bir yıl 1919-1923 arasındaki hayatını, bir yıl da 1923-1938 arasındaki hayatını anlatan bir ders olsa bu ülkenin evlatları ülke nasıl sevilir, nasıl korunur, nasıl yükseltilir daha iyi öğrenirler, çok daha faydalı olur. hadi onu da geçtim yazılıma, sanata, spora dair daha fazla seçmeli dersler olsa bak işte o zaman bu ülke gelişir. biyoloji dersinden de evrim atılalı yıllar oldu. hadi tamam çoğunluğu müslüman ülke. ama kardeşim bu sonuçta bir bilim. bilim ile dini ayırt edebilmeyi bilin kardeşim. kur'an bile, peygamber bile, 1300 yıl önceki müslüman bilim adamları, filozoflar bile din ile bilimi ayırt etmeyi başarabilmişler. ayırt edemeyen kilise, tek otoritesi kilise olan hristiyan alemi en karanlık dönemini yaşamış o dönemlerde. siz hristiyan mısınız? siz nerenin ruhbanısınız? daha az bilimsellik, daha az vatan ve tarih bilinci, daha fazla softalık ile koca bir ülkeyi yeni yüzyıla mı taşıyacaksınız? evet softalık, çünkü bunların maneviyat, ruh, kalp gibi kelimelerle süsledikleri şeyin adı düpedüz softalık. hayır nesil softa da olmuyor. softalık da bir meziyettir ama onu da olamıyorlar. yıllarını bomboş sistem içinde heba edip ne bilim, ne tarih, ne şuur, ne din, ne de ahlak öğrenemeden heder olup gidiyorlar. bakan tekin gitsin bir okula bir yıl geçirsin okulda. derslere girsin, öğrencileri gözlemlesin, zorunlu yaptığı klasik sınavlarda değil iki kelimeyi, iki harfi bir araya getiremeyen öğrencileri görsün. suriyelilerin başarıyı aşağı çektikleri yetmezmiş gibi başarılı olabilecek potansiyelleri de erittiğini görsün. yetkisiz, otoritesiz çocuklara bir şeyler kazandırabilmek için yırtınan öğretmenlerin perişanlığını görsün. ama yok, takmışlar atatürke, evrime, integrale; kafayı da bozmuşlar maneviyatla. bakın ahlaksızlığın kaynağı cehalettir. cehalet toplumu bozar. cehaletin bozduğu toplumu din kurtaramaz. hayatta en hakiki mürşit ilimdir. bunu bilir bunu söylerim. ama onların da niyetlerini bilirim. ülkeyi daha ileri götürmek değil mesele, daha geri götürmek. ancak çağımızda ülkeyi eğitimle geri götüremezsiniz. çünkü insanlar çıkar senin öğretmediğini başka yerden öğrenir. sadece teori ve pratikle beslenmeyen neslin ilerlemesini durdurursun. onu da ancak bir süre başarırsın. ilerlemeye karşı direnemezsin. sen de sistemin de gidersin ve hiç de iyi hatırlanmazsın. bir hasan ali yücel gelir, aziz sancarlar, gazi yaşargiller, oktay sinanoğlular, halil inalcıklar yetişmeye devam eder.
  • sahipsiz bir program, hiçbir derste kimin yaptığı yazmıyor.

    biz küçük bir makalede bile kaynakçaya bakıyoruz, yazarın yetkinliğine bakıyoruz; koca müfredat yapmışlar sahibi yok. kim yazdı bunu?

    arkasında durmayacaksanız neden yazdınız? eğer arkası yoksa biz değerine nasıl inanalım?

    tanım: ömrü 4 yılla sınırlı olacak programdır. tabi bakan daha önce kovulmazsa.
  • bugün itibariyle yurt dışına kapağı atmaya karar verdim.
    çocuğumun medrese eğitimi almasını istemiyorum.
  • biyoloji müfredatında "yaradılış teorisi" gibi bir garabetin adı bile geçiyorsa ve biyoloji öğretmenleri tek bir çocuğa bu müfredatla eğitim vermeye kalkarsa alenen söylüyorum ki benim sonsuz düşmanım olacaklardır.

    tanıdığım biyoloji öğretmenleri de var onların yüzüne de söylüyorum, çocuklara bilimsel olmayan bir şey öğretmeye kalkarsanız haysiyetinizi de çöpe atın öyle alın maaşlarınızı. ben aynısını yaparsam gelin yüzüme tükürün gık dersem namerdim.

    kredi borcum vardı, kiram vardı, çocuğum doğdu bahane değil. yapamazsınız. sizin sorumluluğunuz gelişimi size emanet çocukların gerçeği öğrenmesi. siz elinize verilen metini tekrarlayan robotlarsanız öğretmeniz diye gezmeyeceksiniz sokakta.

    daha önce de yazdım yine yazıyorum haysiyetiniz varsa size dayatılan hurafeyi çocuklara biyoloji dersi diye vermek yerine istifa edersiniz o derse mecburen imamlar girer. böylece en azından yarın çocuklara hocalarınız sizi zehirlemek yerine aç kalmayı, sokakta yatmayı seçtiler deriz, duruşumuzu savunuruz. suratlarına bakacak yüzümüz olur.

    biyoloji dersinde bilimsel makalelerle desteklenememiş herhangi bir görüşü çocuklara veremezsiniz.

    müfredatı da, yaptıklarınızı da izleyeceğim.
    söylediklerimin aksini yaparsam belamı sikin!

    edit: bahsedilen yeni lise biyoloji dersi müfredatında evrim kelimesi bile geçmiyor, şükür ki yaradılış kelimesi de geçmiyor şimdilik. evrimsiz biyoloji anlatmayı nasıl becereceğini ise anlamakta zorlanıyorum sevgili lise biyoloji hocalarının. onun yerine şöyle bir bölüm var müfredatta;
    "
    biy.9.1.1
    a) biyoloji disiplininde dönüm noktası olarak kabul edilen bilimsel araştırma ve buluşlarla
    ilgili örnekler (aşı, antibiyotik, dna, crispr-cas, kalıtım, klonlama, polimeraz zincir reaksiyonu (pzr), rekombinant dna teknolojisi, insan genom projesi vb.) paylaşılır. bu süreçte biyoloji disiplininin gelişiminde önemli katkıları bulunan türk-islam bilim insanlarından
    akşemseddin’in ve diğer bilim insanlarının çalışmaları örneklendirilir. öğrencilerden bu
    araştırma ve buluşların insan yaşamına katkılarını farklı bakış açılarıyla değerlendirerek
    düşüncelerini açıklamaları istenir.
    "

    çocuklardan biri bu derste, sevgili öğretmenim insan dna'sının muz ağacı dna'sıyla %50 oranda aynı olmasının sebebi nedir dese ne cevap vereceksiniz. neden her sene grip aşısı değişiyor dese ne cevap vereceksiniz, antibiyotik direncinin sebebi nedir dese ne cevap vereceksiniz. bu soruların evrim dışında bir cevabı var mı sayın biyoloji öğretmenleri.

    aklımı yedirtecek bu ülke bana sonunda.

    gerçeği çocuklardan köşe bucak kaçırmaya çalışan eğitim sistemi mi olur canına yandıklarım. türleşme nerede, genetik anlatırken taksonomiden hiç bahsedilmeyecek mi? kimden neyi saklamaya çalışıyorsunuz? kuşlar dinozor değil mi ya paralel türkiye evreninde. hakikatten soruyorum kuşlar kuş olarak mı geldi bu dünyaya bizim biyoloji eğitimimize göre. bir çocuk hocam hayvanlar nasıl uçmaya başladı dese evrim demeden bunu nasıl anlatacaksınız yahu. adaptasyonla kanat oluşur mu bir canlıda ağzını yediğiminin müfredat mucitleri. utanmıyor musunuz?

    mutasyon, genetic drift, doğal seçilim, seksüel seçilim, göç, bottlenecks ve founder effects yok mu paralel türkiye cumhuriyeti biyolojisinde. bunlar olmadan bunca tür nasıl geziyor lan doğada. ne cevap vereceksiniz çocuklara. neden pandalar hayatta olmasına rağmen nesli tükendi diyoruz. genetik dirft yoksa pandaları neden çoğaltıp konuyu kapamıyoruz allahını sevdiklerim.

    doğal seçilim olmadan biyoloji nasıl anlatılır deli misiniz lan siz. evrim bir doğa yasasıdır. karşılaştırmalı anatomi, taksonomi, genetik, embriyoloji ayrı disiplinler olmasına rağmen makale üstüne makale basıyor bu konuda ama türk insanına oraya bakmayın orada bir şey yok mu diyorsunuz. evrim bir tartışma konusu değil bilim dünyasında. onu gerçek olduğu için temel yapıp üzerine devasa bir bilim kulesi kurdular hala da yükseltiyorlar. çocuklarımızı havada gezen bilgilerle gerçekten korkarak eğitmeye çalışmanızın sebebi cehaletiniz. güneşi balçıkla sıvamaya çalışıyorsunuz.

    sorulara cevap vermeyecek halde bir garabet öğretiyorsunuz.

    -kambriyen patlaması nedir?

    -faydalı mutasyonlar izole bir popülasyonda birikirse sonuçları neler olabilir?

    -yunuslar neden memeli (odontoceti), köpek balığı neden değil? birinin omurgası neden aşağı ve yukarı oynuyor da diğerininki sağa sola oynuyor yüzerken?

    -neden kayaç kesitlerinde gelişmiş canlıların fosillerini gelişmemiş canlıların üstünde görüyoruz?

    -zürafaların laringeal siniri neden beyinden çıkıp 5 cm sonra ses tellerine varmak varken tüm boynu aşağı ve yukarı geçerek ses tellerine varmaktadır. bu 4 metrelik israfın nedeni nedir?

    -insanda bakterilerden kalma 145 genin ne işi var?

    -insanda uzun dönem hafızada görev yapan arc proteininin viral kaynaklı olabilmesini sağlayan mekanizma nedir?

    -30 bin balık türü nasıl olabildi dünyada? bu sayı yaşamın başlangıcından beri hep 30 bin miydi? sayı azaldı mı arttı mı? arttıysa nasıl arttı?

    bu müfredatla bu sorulara cevap verin ellerinizi ayaklarınızı öpeceğim. beni okuyan liseli kardeşlerime sesleniyorum hocalarınıza bu soruları sorun, sorun ki evrim demeden cevap verebilmelerinin bir yolu var mı beraber öğrenelim.
  • şimdiye kadar aptal yetiştiriyorlardı artık daha da aptalını yetiştirecekler.
hesabın var mı? giriş yap